FAQ


Comment commencez-vous la première leçon?

Hui-hui Cheng commence la première leçon par l’approche de l’improvisation. Cela permet aux enfants de faire l’expérience des sons. Elle laisse les enfants “entendre”et de reconnaître si les sons s’accordent bien ou s’ils ont l’air un peu “bizarre”. Par ce processus, les enfants développent leur émotion musicale avant même de connaître les notes.

L’accompagnement rythmique et harmonique parallèlement à l’exercice technique est aussi très important car d’une part, il permet aux  enfants de reconnaître les voix individuelles dans l’exercice, et, d’autre part d’obtenir des “impressions musicales” leur permettant  d’approcher plus concrètement la musique.

Pourquoi le jeu est-il important pendant l’exercuce ?

Les leçons de piano sont adaptées à chaque élève  Les enfants apprendront la méthode en classe, et devront répéter en pratiquant à la maison. Ils résoudront les problèmes posés grâce aux méthodes  qui combinent l’exercice et le jeu : l’enthousiasme et la confiance en soi font partie des buts poursuivis/

Quelle est la motivation des élèves pour l’apprentissage du piano ?

Il est important qu’ils soient engagés au quotidien afin de prolonger leur curiosité qui est naturellement plus grande au début : l’expérience montre qu’au fil du temps, le plaisir tend à diminuer. Pour que l’intérêt et la joie de jouer du piano restent constants , Huihui  Cheng récompense le travail avec des notes de 1 à 3 indiquant si l’élève a bien ou mal fait – ce qui motive leur participation active à la leçon.

Pourquoi l’improvisation et la musique de base sont-elles complémentaires ?

Les élèves apprennent le piano avec les yeux, les oreilles et les mains. Il est difficile de tout contrôler en même temps. De sa propre expérience Huihui Cheng  a compris que les élèves ont besoin d’exercices supplémentaires pour lire des notes, et ils le feront de préférence en chantant pendant l’exercice qui, s’il est pratiqué en groupe, aide à mieux intégrer les notes en même temps qu’il se fait  jeu. Improvisation et jeu permettent de mettre en oeuvre leur créativité

Quel répertoire les élèves devraient-ils jouer?

Le parcours des leçons de piano va des chansons folkloriques pour enfants  aux pièces classiques et faciles de Bach, Mozart, Beethoven et Schumann. Ensuite, beaucoup de choses sont possibles;  certains veulent souvent jouer des morceaux de musique classique plus sophistiqués: cela peut être une petite pièce de Liszt ou de Chopin. D’autres étudiants préfèrent jouer le rock, la pop ou le jazz

Les jeunes pianistes envient souvent les guitaristes qui peuvent jouer leurs chansons pop préférées. “C’est cool!”…. Mais  au piano on peut le faire aussi : les chansons populaires peuvent être choisies ou écrites par les enfants (un traitement pour chaque enfant) qu’ils jouent au piano. Ils peuvent aussi  jouer des chansons connues. Ils peuvent enfin apprendre aussi à jouer avec d’autres musiciens ou en groupe

 Jouer du piano et faire de la musique en général  exige et favorise la concentration, la coordination et le contrôle du corps. Et ‘est aussi trés amusant.

L’enseignement du piano est-il  aussi amusant pour les adultes?

Il n’est jamais trop tard pour commencer à jouer d’un instrument, ou pour rafraîchir vos connaissances, même si vous avez un peu oublié vos cours d’autrefois. C’est souvent un cadeau pour vous quand vous avez le courage et le plaisir de le réaliser

Combien de temps faut-il aux élèves pour jouer correctement et obtenir un bon résultat?

Après un à deux mois, les enfants peuvent jouer  des chansons faciles ; après un ou deux ans, beaucoup peuvent jouer des pièces simples de Johann Sebastian Bach ou de Robert Schumann.

Pourquoi les étudiants doivent-ils jouer devant un public ?

Pour montrer leur progression,  chaque semestre. Cela sert également de motivation pour continuer à progresser. Nous organisons les concerts à la maison pour tous les élèves afin qu’ils apprennent les uns des autres en se stimulant .